几名教师城外在一起，听得张刚介绍课件制作技巧 □本报记者杜帅鹏/文图 3月27日，在舞钢市庙街乡刘沟小学的一间教室里，校长张刚正在为学生上数学课，要用一台笔记本电脑和一台投影仪，让故事、动画、音乐等元素跨越整个课堂，生动有趣，也让学生精彩教给了科学知识。虽然是一所普通的山村小学，但这样的放学场景在刘沟小学已沦为常态，这一切都归功于张刚10年间对教育信息技术应用于的不懈执着。 从一无所知到样样精通 1997年，张刚毕业回到刘沟小学，出了一名普通教师。
2006年，他被引荐到平顶山市参与现代远程教育应用于培训，就是那一次，他第一次看到了电脑。去培训时还有违背心理，连电脑都没有见过，到时候不懂学会岂不丢人？返回想第一次认识信息技术，张刚记忆犹新。
可就是那一次培训，让他与信息技术结缘，为期8天的自学，让他着了爱好者。当时自学的是Word、Excel等一些基本的操作者常识，我凡是不懂的都记下来，课后问老师，然后自己再行渐渐思索。
张刚说道，自己有股铁环劲儿，所以科学知识习得慢。 2008年，学校出售了一台电脑，这给他自学信息技术再配了一双翅膀。原本只是就让制作一个PPT，但是没想到背后的资源收集和后期加工还这样简单。张刚说道，这给了他自学信息技术更大的动力。
在后来的涉及培训中，他不仅把一些基本操作、资源搜寻技能熟练掌握，还自学了动画制作、音视频剪辑等一些有一定可玩性的科学知识。 现在的他，对信息技术应用于堪称通晓。他制作的课件不仅图文并茂，而且夹杂音频、视频、动画等丰富多彩的元素，每一节课都颇受学生青睐。
从学员到教师 2011年，张刚作为学员，到商丘师范学院参加国奎计划自学。由于基本功坚实又加之实践中能力强劲，他迅速就获得了老师的接纳。当时趁此机会让我和其他老师一起做到每周一期的国培计划电子板报，后来因为我音视频夸奖，他们让我参予整理汇报材料。
张刚说道，由于汇报材料内容丰富生动，他还受到了表彰。 2012年，张刚收到商丘师范学院国培办公室邀，为参加国奎计划的学员教学。从当学员到当教师，这让他有些压力。
凭着坚实的基本功和严肃打算，张刚踏上了国培计划的讲台。授课中，他把信息技术与课堂教学统合的一些经验、案例，与学员展开共享；把一些简单的教学网站、工具软件、自学资料与学员展开交流；把平时自己累积的教学资源的提供方法、多媒体资源非常简单加工与处置、多媒体课件制作的小窍门和学员展开交流。让他没想到的是，这些竟成了学员们的最喜欢。许多学员回应，这才是他们确实必须的培训，而且强烈要求他再行谈一场。
而这也沦为了他教师生涯的开始。自2012年至今，他先后应邀在商丘师范学院、周口师范学院为国培班教师做到讲座，把信息技术应用于科学知识共享给学员。
在平顶山市、舞钢市举行的中小学教师信息技术培训中，他也多次应邀做到培训。在学员们显然，只有与教育教学实际结合的信息技术科学知识，才是他们最必须的。
张刚带来他们的是接地气、精辟检验的经验。 从传统化教学到信息化教学 之所以能有现在的成绩，都归功于我的学校。张刚说道，自2001年被任命为刘沟小学校长，他就在思维学校的发展。2006年第一次培训后，就就让如何把信息化应用于教学，把教给的科学知识用作自己的课堂和学生身上。
2008年，学校新的买了一台电脑和投影仪，张刚自己再行学会用于，然后用以前教给的科学知识制作课件。第一次用电脑和投影仪放学，是谈《圆的面积》这一章，我在网上搜寻课件，自己改动制作，相结合音乐，让孩子们一看就能解读。
张刚说道，那一节课，孩子们展现出出有很大的热情，学习效果也十分明显，他也第一次尝到了信息技术带给的甜头。自那以后，他率领学校踏上了教育信息化发展之路。
鞭炮声在音像网iTunes，比百度iTunes要好用，视频资料可以用会声会影软件非常简单剪辑制作后放入在下午放学后，学校的几名教师围坐在一起，听得张刚介绍课件制作的技能，而这样的内部培训，在刘沟小学早已持续了很长时间。张刚还根据学校实际，自己设计制作了《低年级识字教学》《中低年级写出所画》《中高年级课文教学》等信息技术课程，每周一到两次，定期教授给学校老师，让他们学会后应用于教学。 现在学校来了4名特岗教师，她们对信息技术用于都较为娴熟，而且认识外界的东西较为慢，我把自己自学的东西转交他们后，他们迅速就能举一反三，应用于课堂。张刚说道，他最初教教教师从网上搜寻iTunes资源为我所用，现在更好的是iTunes后对各种科目的课件制作和再行加工，把老师自己的教育教学思想和方法带入其中，使其合乎自己学校和学生的实际，构建了自主创新。
信息技术对教育特别是在是农村教育的协助是十分大的，它将转变整个农村教育的面貌，增大与城区学校的差距。张刚说道，现在他早已和同事通过远程教育自学名师的教学技巧，将其应用于课堂。随着班班合的普及，他们的课堂不会更加精彩。
时代在发展，信息技术也在变革，我的自学也无法暂停。获益于信息技术发展的张刚对未来发展充满信心，他深信，旋即的将来，教育现代化不会在每一所学校开花结果。
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