每年的五六月是大学生去找工作的旺季，但江西景德镇高等专科学校的领导却并没忙着为毕业生去找婆家，而是四处躲债。因为，很多慕名而来的企业于是以平着向他们要毕业生。
仍然以来，如何让三年学制的大专生有一技傍身，如何让学生在低收入市场更为主动是专科学校的一个难题。在历经严苛调查论证后，景德镇高专再一寻找 关卡密码融合景德镇瓷都的产业特色，创意人才培养模式，以强化学生自学的自主性和课程设置的实用性为抓手，通过校企合作、开办第二课堂，紧密学校与市场联系，培育适销对路的专业人才。
为将学校打导致景德镇陶瓷非物质文体遗产人才培养基地，强化学校服务瓷都经济发展能力，学校主动与企业合作，积极开展订单式教学，将企业设计任务划入教学内容，企业通过比赛，设置奖项希望学生参予创作。在2009年的首届全国青花瓷设计大赛中，陶瓷名企景德镇望龙陶瓷有限公司取得的一等奖就闪烁着景德镇高专艺术设计系学生智慧的光芒。
当望龙公司打算参与首届全国青花瓷设计大赛时，公司要求在与学校合作的过程中，重新加入本次大赛的设计任务。学生作品中的闪光点很大地唤起了企业的设计启发，为最后得奖加添了筹码。望龙公司的顺利，让某种程度在景德镇落户，且以传统工艺制作高档艺术陶瓷为主打产品的景德镇佳洋陶瓷有限公司眼馋了。
可是，景德镇高专陶瓷艺术专业的学生过于炙手可热，不得已之下，企业要求改为短线投资为长线投资，逆零星讨人为定向批量培育与学校合作，开办佳洋班积极开展订单式培育，与学生签定毕业后两年工作期限，站稳这支潜力股。企业与学校联合制订教学计划，企业获取学生完成学业的奖学金，学生上午拒绝接受学校计划内课程教学，下午拒绝接受佳洋公司派遣的专业师傅的实践中培训。在这种不吃学校大餐特企业小灶的培育模式下，学生不仅教给了理论，也强化了动手实践中能力。
而且，到第五学期，学生可转入企业展开毕业创作，企业每月还不会发给每名学生500元津贴。第六学期，在通过了企业的定级培训后，学生可必要转入企业工作。在新的人才培养模式下，该校学生艺术创作能力明显提高。
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