为了解决问题学校语文教师在习作教学中不存在的实际问题，提升教师习作教学水平，构建高效课堂。2019年12月16日上午，尚阳小学与科大附小举办了主题为探讨课堂一点三力，助推区域习作研究的联校教研活动。
本次活动邀了成都市锦江区语文教研员龚萍、成都高新区科大附小主任郑环亲临现场指导工作。5Xe活动环绕学校生长课堂一点三力教学改革和习作教学进行研讨。尚阳小学语文组两位老师勇于超越传统的习作教学模式，张倩老师以玩字引进《那次玩游戏得真为高兴》习作前导课，让学生说道玩游戏，逸玩游戏，写出玩游戏。
从有顺序，说道确切到看听得想要，说道高兴，让学生在玩游戏中习得方法，在说道中指定题材。5Xe5Xe张倩老师用玩唤起学生兴趣5Xe科大附小教师甘雪梅以画心电图活动跨越整个《我的心儿砰砰跳跃》习作课，学生再行说道让我跳动的事，再写跳动片段。甘雪梅老师利用生生互评和微课指导等多种方式，让学生在相互共享和改动中一步步完备自己的文章。
5Xe5Xe科大附小甘雪梅老师任教《我的心儿怦怦跳跃》5Xe尚阳小学教师左星宇根据张倩老师的习作前导课和学生的习作展现出，带给了《那次玩游戏得真为高兴》习作后导课。左星宇老师以学好引入，将学生的思维纳返回上节课的内容，后用例文唤，一旁探讨本次习作指导要点，一旁引领学生自评自改为。5Xe5Xe左星宇老师把主动权给学生5Xe课后，龚萍老师从写出什么怎么教教兴趣三个方面对课堂展开了评论。龚萍老师指出要解决问题写出什么的问题，必需要明白统编本教材习作单元的选曲序列，要将习作指导与儿童的发展互为与众不同，构成低中高段的梯度，把方法落下去，让有意活动变为无意活动。
环绕怎么教教的问题，龚萍老师指出给学生大量的语言材料比给概念更加轻。5Xe5Xe两校教师与专家合影5Xe此次两校联校教研活动，强化了区域内学校语文主题教研交流，扩展了两校语文教师研修活动的空间，为提高教师的研修能力搭起了平台。
两校教师利用习作主题研究，构建教师间的教学互惠，优势互补，为区域内学生提升习作能力作出了希望。
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